2019/03/07 找到你的閱讀好感覺
授課講師:銀色快手
紀錄:吳品萱
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因為和桌上遊戲公司合作而有的《選書師》,會成為課程的主軸、以及對於「閱讀」和「選書」做為課程延伸。
課程開始時銀色快手老師詢問課程所有的學員兩個問題:
有學員是從嘉義或台中慕名而來,許是對於講題的好奇、想面對自己的弱點,因為課綱中所提的「子彈筆記術」等等而來。有高中老師想從課程中得到收穫並帶回自己工作的領域;也有本身就是開書店、在圖書館選書採購的選書師,想從銀色快手身上獲得相同的能力、練習怎麼推薦書籍給他者。
→不想讀書的人如何誘發他們閱讀
→對於不熟知的領域
大家不外乎是想增加文學素質、提升閱讀能力,成為有效率的閱讀者。
※「普通讀者」和「專業讀者」的區分
基本上就可分為文學讀者和非文學讀者,前者重點在於鑑賞的能力。
很多文學作品(特別是散文)會刻意使用濃縮的語句,打斷讀者的思緒,需要經過停頓、咀嚼而去感受。
※閱讀方法
在習慣網路搜尋資料的現代,其實沒有閱讀能力的人相對還是不懂得如何在網路上獲取需要的資訊。
→運用在網路搜尋的技術
→個人所有的知識含量+【關鍵字】+自我篩選=精準獲得資訊和知識
※閱讀的系統概念、架構、方法論
※擁有囤書癖(松鼠病)也沒有關係,讓自己可以「積讀」:累積起來閱讀。
※閱讀書籍的方式就像你去提款機領錢:你想要多少知識,就從裡面提取多少。
選擇一本書的時候思考:為什麼想讀這本書?打開這本書的目的是什麼?
不追求一定要把書讀完,放下一定要把一本書讀完的執著;沒有時間閱讀時也可以先從他者消化濃縮概念和心得的介紹來下手,同樣是一種吸收知識的閱讀管道。
※閱讀地圖:會讓讀者(自己)有成就感
記錄自己讀過的書,並且加上自己的讀書心得(少則一句,多則隨意)
※閱讀的「關鍵字」:無論是你的興趣或是煩惱,找出十個主題。
十個主題、每個主題找出十本書,下次課堂上抽籤分享。(此為回家作業!)
※銀色快手分享自己最著迷的作家:村上春樹
讀了超過六十本他的著作。
關於村上春樹的特色(個人存在主義、榮格心理學)、台灣譯者賴明珠的(日式)翻譯。
※創造和書籍不期而遇的見面機會,買書之後要把握的保鮮期,就像談戀愛和約會,買了書之後先把握時間(新鮮感)先翻開來讀幾頁,創造自己和書本約會的地點。
(人在家很容易分心,因為大腦會提醒你在家的眾多待辦事項,有時在咖啡廳、便利商店或速食餐廳的吵嘈環境反而有助於專注做事,例如閱讀)
※用《選書師》桌遊虛構的書籍卡片做聯想的訓練
※課程推薦書單(下次上課擇一攜帶):《地獄變》、《夜櫻與魔笛》、《侏儒的話》
※本課重點:「關鍵字」,期許大家可以有系統和效率統整知識和資訊!