2019/03/21從普通讀者到專業讀者,邁向選書師之路:如何讀懂一部經典作品
「書籍的經典作品」:所謂的文學經典是什麼?
這堂課上銀色快手以相當多作家書籍、電影導演和其影像作品為例,舉出所謂的「經典」。
舉例的作家:東山彰良、吳明益、日本四大文豪
導演:王家衛、張藝謀、克里斯多福諾蘭
◎作家東山彰良
代表作《流》、《我殺的人,殺我的人》
五歲以後都在日本生活的台灣人,用日文寫小說,但大部分的篇章寫的都是台北,其中中華商場是很多人的共同記憶:其混合商場和住家、電子器材、外省人的餐館,「中華商場」對於台北人的印象和記憶擁有相當程度的意義。
藉由許多故事背景意義和個人經驗體裁拼湊出來的文學,而其中最厲害的就是可以讓讀者簡單到,不讀過艱澀的文學作品也會懂,並能在文本中擁有文學意涵和歷史思考、反映時代有的樣貌,並理解其中所扮演的角色、命運和挑戰。
※探索經典文學,對生命的叩問與詮釋
每種文類都有代表性的宗師
◎文學作者不是服務讀者,而是叩問自己:我為甚麼寫?我是誰?創作如何跟生命連結在一起,解決自己的生命課題。
普通讀者和專業讀者的差異:文學鑑賞力
享受一個故事→普通讀者
說出內容的層次感→專業讀者
選擇某本書對於你要給予的讀者特定的意義→選書師
◎故事的構成:
背景(重要:主角不會告訴你的知識和資訊,作者沒有直接了當透露的訊息)
人物
故事情節
※日本文學(小說)不可不讀的名家:
芥川龍之介、三島由紀夫、川端康成、太宰治
共同特質:
一、創造承先啟後
二、人格魅力(國民作家,幾乎等同如今的網紅)
三、戲劇化的人生(自殺而亡)
※故事的衝突:對白和內心戲
以芥川龍之介《羅生門》為例,藉由角色的描述,建構他們的樣貌和個性,顯現出故事的衝突。
三島由紀夫《金閣寺》
→以社會事件為基底,印證個人追求的美學
虛構的小說故事建立在真實的歷史背景
川端康成《古都》 銀快第一個接觸的日本文學作品
崇尚文字以優美為主
藉由小小的愛情故事描寫京都的四季
芥川龍之介
吸收古典文學經典後重塑屬於自己的故事
對人的數據庫來自文學作品
一個人物原型遇到的情境會演變出怎樣的反應和結果
由此安排出故事的情節和結局
太宰治 《人間失格》集大成之作,把自己的重要歷程跟人生體會都寫在裡面。
失去做為人的資格,回應時代的苦悶;生性敏感、看破虛偽與社會的體制,總是使用許多拐彎抹角和喃喃自語,獨白式的抱怨勾勒作品,呈現出自己的不敢愛、剖析自己的孬和膽小鬼。
在日本被看扁的那個時代,從自信的右翼份子變成落水狗,二戰結束的生存的迷惘,身為個人的我該怎麼辦?
※文學深度的三個層面
一、哲學層次 叩問和回應
二、形式之美 美學觀點
三、戲劇結構 故事深度