日期:2018年2月27日星期二
老師:吳鈞堯老師
講題:寫作基本與進階秘技(上)
開班緣由
從自己的私塾寫作班談起,開始是讀書會,學員賞析靜觀文學,轉而提筆創作。來自各方不同階層身分職業的學員,起頭不免忐忑,透過文字書寫經驗梳理情感,從青澀到成熟,作品投稿發表、獲得文學獎、出版書籍……成績斐然。寫作豐富生活,也改變了生命。老師期勉同學,希望經由課程磨練筆法,精進寫作技藝,讓投稿更順利,文學獎取得佳績。
寫作的目的
發現、發表、發洩。
情緒宣洩、情感抒發、長期關懷。
金門三部曲:《火殤世紀》《遺神》《孿生》
「什麼是金門﹖」為扭轉普遍對金門只是戰地的認知,用編年體寫金門歷史。《火殤世紀》小說裡嵌入真實事件,虛實交錯更引人入勝。此書也告別以往偏重技巧的寫作風格,轉為平實真璞。後續創作金門風獅爺眾神先賢的小說《遺神》。最後《孿生》,起心是紀念兩個早夭的哥哥,於是金門風土與《山海經》神話揉合了。金門是創作胚胎,鄉情是種子,長期關懷持久灌溉,金門三部曲,歷經十餘年完成。
作文與創作
作文:讀者經常是老師。目的﹖經常是為了取得高分。標準結構是起承轉合。修辭重成語名言佳句經典事蹟。重敘述輕描寫。說明性較多的語言風格。封閉式的結尾。
創作:讀者可能是自己、朋友、雜誌、副刊、文學獎評審、書籍等等。為何寫作?發洩、身心安頓或其他。沒有結構的結構。用自己的腔調說話。以敘述與描寫,達成自己的節奏。追求風格性語言。開放性的結尾。
封閉式與開放式結尾
封閉式結尾:
萬物靜觀皆是「美」,只要你細細品味生活,放慢自己的腳步,仔細用心聆聽這個世界,相信你會發現你所找尋的「美」,其實就在自己眼前。
這是常見的,有「答案」的結尾。
開放式結尾:
〈風雲〉1949《火殤世紀》
金門人王福氣,到廈門賣花生。一晚,砲聲轟醒他,驚慌壓倒了花生,一顆顆精實飽滿的花生,一壓,顆顆爆出聲來。巨砲聲響對映迸開碎裂的花生。回不了家,求助無門的絕望……開放的結尾,餘音嬝嬝,留給讀者去想像。而戰爭爆發,槍砲隆隆,天空依然晶紅美麗,天地無情如常運轉。越是巨大傷痛,越是輕描淡寫,越是深沉悲傷。
〈泥塘〉1967《火殤世紀》
小說裡林柏農手握板機,在扣與不扣間掙扎。「一個生命,即將在準星內結束,海,仍規律拍打。聆聽浪濤,他的扳機,徐徐壓緊、壓實。快死了,跟快殺死一個人,都一樣漫長。」準星的遊移,他在愛恨善惡邊緣拉扯。「林柏農壓實板機前,見著自己也在準星裡。」可以痛快殺了對方,自己淪為殘酷無恥之人,等同也殺了自己。最後「他槍桿左移,扣下板機。」「砰。」絲毫之移,一縷善念,留了對方與自己的活路。人性幽微,百折千迴,在如此的結局裡。
敘述與描寫的簡圖
說明性敘述
敘述{
↗ 風格性敘述
散文
↘ 外在描寫
描寫{
內在描寫
敘述與描寫的比例影響文章的節奏。敘述多,節奏快,說明性強。風格性敘述也能展現作品不凡。描寫多,節奏緩,內在描寫與外在描寫相互呼應。內在描寫更能突顯特殊性。
敘述像邊走邊看,缺乏焦點。不要急著說明,把速度放慢。少一點敘述,多一點描寫。
外在與內在描寫:以隨身水瓶為例。外型的大小、顏色、材質、透明度……裡面裝的是水、茶、咖啡、飲料……保溫度﹖保冰﹖藉由外在顯露與內在空間交互連結描寫,想像、模擬、推演、延展……有限容量的水瓶,也可以像海洋般深蘊無垠。