日期:2017年9月19日
老師:吳鈞堯老師
講題:文本的內涵&一篇報導文章的結構
說明性敘述
敘述{
↗ 風格性敘述
文本 資料→作者→文本
↘ 外在描寫
描寫{
內在描寫
老師延續上禮拜課程,將文本歸納成簡表。敘述與描寫的比例影響文章的節奏。多數文章敘述多,節奏較快,說明性強。風格性的敘述也能顯現作品的不凡。描寫多,節奏變緩,內在描寫與外在描寫相互呼應。內在描寫更能突顯出作品特殊性。用敘述與描寫來調整節奏演練文本。
散文作者收集資訊過濾整理寫成文本。但面對相同事件題材(如太陽花學運)或類似生命經驗(如生老命死),每個作者各有觀看角度和處理方式,作品呈現風貌也不同。
以朱自清遊秦淮河的散文為例,「於是我們的船便成了歷史的重載了。」有無必要加入這一句?對他而言,是文人對國家民族命運的感懷,於是放了這一句。同樣遊秦淮河,俞平伯「船兒悄悄地穿出連環的三個壯闊的涵洞,清溪夏夜的韶華已如巨幅的畫豁然而抖落……小船兒載著我們,在大船縫裏擠著,挨著,抹著走。它忘了自己也是今宵河上的一星燈火。」華燈初上鮮麗精緻的外在描寫,轉換成靈動閃現的內在描寫。「抹者走」的用語少見,卻精妙。
有些散文名家如阿盛老師,認為散文不需過多修飾,好好說完一個故事,就是完整美好的散文。但時代演進文壇筆法更多變,老師希望同學還是要運用些技巧方法,讓作品更豐富飽滿。
老師也談到如果讀者是文學獎評審,第一段的書寫特別重要。畢竟評審在短時間裡要看大量的參賽作品,太過平凡無奇可能被秒殺,如何一開頭就展現文學的底子與品味,搏得評審目光,「先入為主」有個好的開始,才有脫穎而出的幸運。
有同學提問,文學要用強烈的情緒呈現?
老師回應,文學爆發力有些來自情緒,但不是彰顯,而是隱藏,像冰山一角含在口中不放……像《火殤世紀》的〈風雲)。
小說家駱以軍破壞了當代小說的架構,常常省略掉人物性格情節,他著重敘述的魅力,一口氣敘述,氣息縈繞不止。放棄塑造人物,更專注創造氛圍創造故事。
老師把散文、新詩、小說與歌謠碰擊而成的《一百擊》,在靜觀中破壞與建立,放掉原本自我,攀登另一個寫作的山頭。勉勵同學尋求自己的一擊,也要勇敢的推翻自己,挑戰另一擊。挑其中幾篇來做講解。
〈雷)運用歌謠形式,文字舞動音樂,有層次感。謎樣般寫愛情,朦朧卻是美好。
〈饒)文字被蒸餾,流露風格化「信,是人在寫、情在寫,沒料到還有代人寫信這事。」「寫感情而不用情」「字雖醜,一字一字都是真的。」「他們的巧遇又奈又撇,然後成為一個勾勾,讓二姊嫁回金門。」
〈俠)文本不自覺自成韻腳「人心滿滿幾口怨」「年歲可耄,童心不要老」。開頭風格性敘述「……它最是一個身影,而且駝背……它著深黑袍、戴鴨舌帽」。詩意盎然「江湖用來餵養一種,逝去的哀傷。」「秋天是一個孤單,依偎著另一個孤單。」面對台灣食安事件,調侃失望。結尾「當時明月在,月光都是軟的了。」詩意回應開頭「逝去的哀傷」。
一篇報導文學的結構,以南山中學董事長王繼光的報導為例。
●編按:向讀者打招呼「我是誰?」無須過長,20、30字完成即可。
●大標題:報導主軸焦點,如「南山中學董事長王繼光:偕師生.投教育三分球」
●作者:採訪主筆者。
●內文:主文。
●小標題:長文中的分段,每個短落的重點,讓讀者一目了然,也適時休息喘口氣。如果是2千多字篇幅大約可下3、4個小標題。如「禁菸、辦籃球.南山轉骨」「去髒、罰書法.南山轉型」「感恩、努力.繼光光南山」
●圖說:圖片對照解說。
●「BOX」:弦外之音,小故事。
★好的採訪報導是小說體+散文體的完成,文情並茂。
★報導文學第一次提到人物時加上稱謂〈如:王繼光董事長),後面就不用了。