授課日期:2017年4月5日
授課者:李敏忠老師
● 班雅明<兜子>-老師課堂分享
->關於文學內容與形式
班雅明在『說故事的人』裡敘述他童年時從襪子得到的啟示,成雙成對被收納好為一兜一兜的襪子,他總是喜歡把手伸到兜子深處,用拳頭把它攥住,確定自己擁有這個毛線團。這時,他會把那個兜著的東西從兜子裡面拉出來。但這一拉,原本溫暖他手的兜子就不見了。
班雅明說:「這個過程,我總是一試再試,不覺無聊。這讓我領悟到,內容與形式、包裹和被包裹住的其實是一體的。他指導我從文學中小心地發掘真理,就像孩子的手小心地把襪子從兜子裡拉出來。」
● 討論上周<野草莓>電影賞析與詩作
同學1詩作:
無臉的時間尋找指針
無主的馬車遺落魂魄
走失的光陰
留不住 一方風景
長眠 那畝青澀的
草莓田
同學2詩作:
面具下的自己
往昔 回不去
未來 到不了
恐懼 死亡行走無蹤
當活著的鐘聲滴答......覺醒
● 跨語世代->今天會介紹三大詩人
● 紀弦 詩人,1953年2月1日獨自辦詩刊,辦了13期之後集結一群人,並發表現代詩「六大信條」
● 六大信條之老師補充-->現代詩簡單來講是美包含醜,焦慮不安等這些均可以書寫,古典詩來說講求平和跟美。橫的移植跟縱的繼承這個講法被當時很多詩派的人所批評。
● 林亨泰-影子1964年(是由日文詩翻譯),林亨泰利用很理性的眼光利用文學去描述現代,擁有非常知性的語彙
具有現代主義,哲學況味,為存在的知性探索
『跨越語言的一代』指日據時代橫跨到光復時代的人
● 詹冰-苗栗客家人,中學時代曾獲詩獎,並於1943年發表<五月>,
● <五月>一詩沒有抒情的文詞,用語均經過一番特殊的處理,也就是詹冰於其<詩觀>所提到的計算。他曾說:「我計算心象的鮮度。計算語言的重量。計算詩感的濃度。計算造型的效率。以及計算秩序的完美。最後的目標是要創造前人未踏的詩的美的世界。」