授課日期:2017年4月30日
授課教師:瓦歷斯・諾幹
散文課程-4
一、尋常生活
用一段話,寫下你今早的生活記錄(起床、喝咖啡、枯坐、準備早餐...…)
(一)愈詳細、愈細膩,就愈有深入的可能性,並喚發出不可思議的念頭。
(二)學員的尋常生活大意
1. 準備前往文學館的心情與動作。
老師回應:準備帽子,包包裡裝了什麼東西、為什麼有這些東西,這代表你的習慣。描寫這些可以讓你的習慣畫面化。為何到文學館、對自己的意義是什麼,這都可以書寫。
2. 替自己準備一杯咖啡的過程。
老師回應:從介紹咖啡豆,顯現出對第三世界國家的關心。
3. 體會到的大自然。
老師回應:把人跟大自然的感覺書寫得非常好。
4. 失眠的夜晚做了什麼事,有哪些感受與念頭出現在腦海中。
老師回應:「書寫的過程觀照到自己呈現了什麼? 」
學員:「誠懇的語氣。」
老師:「這差不多就是你這幾堂課創作出的文章的風格。再進一步把這種紛雜的情緒搞清楚何來有自,就會變成自己的模式,也就是形成自己的風格了。」
二、宏大敘述
閱讀《七日讀》的〈尋常生活〉〈 周而復始〉 兩文。
(一)閱讀這類文章,請先別聚焦在歷史情節,而是聚焦在感覺、悸動,也就是觸動自己內心的是什麼。
(二)請記得,宏大敘述也可以有細膩的感受。
三、討論
(一)文本有編碼與無編碼的閱讀之差異。
學員沉浸在濃濃思索中,需要時間沉澱發酵後產出自己的論述。
(二)歷史敘述何以要從日常生活出發→編織→鋪陳?
1. 愈是日常的生活愈能顯現你的價值觀:你去做什麼、吃什麼、看什麼、蒐集什麼樣的訊息…...。
2. 世界各地戰爭與自己民族的命運歷史是一件非常有意思的事情,歷史發生過的事情總是會在某一個時間點又再重現,個人的反省與集體的反省似乎未能阻止重蹈覆轍,一種集體價值觀的往復循環。
四、閱讀《七日讀》
自主討論---我可以如何寫七日讀。
學員回應
1. 像鑽石,放射後成為各篇章。我很驚豔的地方是很多精闢的比喻,整篇文章從歷史-我-歷史-我,不停交接。
老師回應:關於歷史與我,舉例電影〔魂斷傷心澗〕、〔小巨人〕, 翻轉對美洲原住民的觀點。對照臺灣原住民的電影〔賽德克巴萊〕之前有〔阿里山風雲〕,試圖翻轉對原住民的觀點。也就是說從電影史---題材及如何敘說題材,可以看出社會的變革。
2. 有節奏地在編排,巨大的筆為整個民族發聲。
3. 讀了充滿批判味道的《七日讀》,才發現自己的思想是很漢人的。
老師回應:我們人類的反省能力是很有問題的,書裡也未必是在批判漢人,而是對人類處境的反思。
五、回家作業
選一本書寫成七日讀。