3月16日課堂筆記
首先由課程策劃呂毅新老師跟同學介紹課程內容,透過演員訓練,文本創作,最終將會有學員成果的戲劇呈現。接著便由張家禎老師帶領大家從熱身動作開始由上而下,從頭到腳逐一扭轉身體單一部位,而後伸展拉筋。老師提到熱身的目的除了為了讓身體熱起來,比較不會受傷,也為了幫助身心沉澱下來,方便演員排練時能更進入狀況。很重要的也是讓演員知道當天身體狀況。
之後進入認識名字遊戲,方式是取一個自己希望讓其他人記住的名字,再搭配容易與名字產生聯想的肢體動作。有些人直接用本名轉成諧音,方便記憶;有些人使用長期以來的綽號;有些人則是新創一個方便大家記憶的暱稱。配上動作,可以發覺一些令人驚奇的創意,剛開始可能一頭霧水,經過解釋後便使人會心一笑。
接著全部人在空間內漫無目的四處行走,觀察環境、觀察其他遊走中的人,同時注意老師指令。這個遊戲訓練演員的注意力,從自己看出去的單一視角,進而變成除了觀察以外,還得調整自己的動作,再進一步地變成要一次注意兩個方向,腳步還得適時調整,體力、專注力、反應力缺一不可。
信任遊戲是由一個人站在中央,身體完全放鬆倒向他人,周圍的人需將其撐住。老師提到中間的人,要完全放鬆地將身體交給其他人,內心是得先突破許多障礙的,而表演本身就需要突破非常多的障礙,光是站在台上赤裸裸地讓台下的看而不扭捏害羞,就已經是個大突破。即使還有一絲放不開,也不用感到丟臉,真正該丟臉的是坐在台下嘲笑卻不敢上台的人。
最後分組呈現動物生活,演出動物生活方式、環境和災難。第一組選擇牛群水草枯竭,決定遷徙,直到找到新的草原安頓下來。第二組選擇企鵝因為冰山的枯竭,決定遷徙、尋找新大陸。第三組則是一群工蟻搬食物進貢蟻后,但因一場大雨,讓蟻群只好躲起來,待雨後繼續搬食。
「分組的討論過程就像信任遊戲一樣,即使討論時大家意見很多,想法也很分歧,但站到台上後就會相信組員,互相配合、調整,一起共同完成這個呈現。」同學的分享為動物生活畫下美好註解,經過第一次上課的認識與合作,相信未來幾周會有更多有趣的事情發生。