3月23日課堂筆記
暖身是讓身心沉澱的最快方式,而這次老師多加入了「中性姿勢」,也不斷提醒要記得呼吸,不要憋氣。為了在台上扮演其他角色,演員得除去自己既有的習慣動作,可能不自覺會歪頭、駝背等,這些都要避免,讓身體維持最中性的狀態。
貓捉老鼠的遊戲,更進一步地讓身體暖了起來,學員們的互動也更加熱絡。剛開始如同兒時玩遊戲,能不當鬼就不要當鬼,所以當貓的都很努力要抓到老鼠,老鼠也很盡力尋找替代者。時間久了之後,貓開始享受當貓的樂趣,老鼠也開始捉弄貓。但當老鼠快被抓到時,又會馬上讓替代者出現,就是沒有人要當貓,「大家都不想離開群體,一離開就會緊張。」學員的分享讓大夥頻頻點頭。也有人感覺回到年輕時美好的歲月,家禎老師也補充:「隨著年歲增長,無形的包袱愈來愈多,也漸漸忘記曾經的純真,但其實表演就該用那種心情面對挑戰,展現出最純粹的真誠。」
比手畫腳的遊戲大家都玩過,但不能出聲音、不能說字數、不能一個字一個字比呢?起先大家認為太難,進入狀況後卻是猜得比誰都快,「比的人不放棄,嘗試各種可能;猜的人則靠想像力來猜。」雖然每個人都有自己的表演方式,但只要兩方都盡力就一定能讓人溝通,而表演正是如此,有了互動後表演者才能與觀眾形成連結、產生共鳴,進而感動人。
最後,帶一件自己認為有意義的東西,並靠它來自我介紹。繼上週姓名聯想後,又再次體會到大家的創意。一條大而化之的手錶,代表自己隨和的個性,上頭滿滿傷痕卻仍未損壞,暗示個性刻苦耐勞;一頂多功能的帽子,表示人生裡充滿彈性與選擇,隨時以多元開放的心情來面對各種難題;一張詩籤,提醒自己要如同詩文所寫的,不為瑣事煩惱,事情自然都會開朗……學員們各個都經歷過精彩的人生,分享自身的、也聆聽他人的故事。
選擇一件物品的原因,是為了讓內容能夠圍繞著物品來訴說,除了避免內容天花亂墜而失焦外,也讓每個內容都充滿了故事。「物品」本身是無意義的,是人們與它一同經歷了什麼「故事」後,才使它變成重要的存在,甚至讓人們看到某件物品,就會想起某個人。家禎老師再進一步討論,舞台上的每一個東西,都一定有它存在的理由,而每一個角色身上的配件,也都暗示著它對角色存在著什麼樣的意義。